Pendampingan Revitalisasi Sarana dan Prasarana PAUD melalui Pengembangan Area Bermain Edukatif dan Sanitasi Sehat di TK Al Hikmah Ketapang, Kabupaten Banyuwangi

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jan 31, 2026
DOI: https://doi.org/10.58812/ejpcs.v4i02.520
Kata Kunci:
Area Bermain Edukatif; Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini; PAUD, Revitalisasi Sarana; Pendampingan Profesional; Sanitasi Sekolah

Isi Artikel Utama

Muhammad Hidayat
Universitas Negeri Surabaya
Utamy Sukmayu Saputri
Universitas Nusa Putra
Dio Damas Permadi
Universitas Nusa Putra
Lioba Evita Anikusuma
Universitas Nusa Putra

Abstrak

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) membutuhkan lingkungan belajar yang aman, sehat, dan stimulatif, namun TK Al Hikmah Ketapang menghadapi keterbatasan sarana bermain dan fasilitas sanitasi. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas lingkungan belajar melalui revitalisasi area bermain edukatif, penyediaan APE luar ruang, serta perbaikan fasilitas toilet dan sanitasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendampingan partisipatif, melibatkan dosen sebagai fasilitator untuk membimbing guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pemanfaatan sarana yang telah direvitalisasi. Hasil kegiatan menunjukkan tersedianya area bermain yang lebih aman dan edukatif, fasilitas sanitasi yang lebih sehat, serta peningkatan kapasitas guru dalam memanfaatkan sarana sebagai bagian dari pembelajaran dan pembiasaan perilaku hidup bersih dan sehat. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendampingan profesional dapat memperkuat keberlanjutan dan efektivitas pemanfaatan sarana PAUD.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Hidayat, M., Utamy Sukmayu Saputri, Dio Damas Permadi, & Lioba Evita Anikusuma. (2026). Pendampingan Revitalisasi Sarana dan Prasarana PAUD melalui Pengembangan Area Bermain Edukatif dan Sanitasi Sehat di TK Al Hikmah Ketapang, Kabupaten Banyuwangi. Eastasouth Journal of Positive Community Services, 4(02), 126–137. https://doi.org/10.58812/ejpcs.v4i02.520
Terbitan
Vol 4 No 02 (2026): Eastasouth Journal of Positive Community Services (EJPCS)
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Fadillah, M. (2017). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana, 6.

Ningsih, S., & Kurniawati, E. (2021). Pemanfaatan area bermain luar ruang dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 45–54.

Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.

Suyadi, & Ulfah, M. (2015). Konsep Dasar PAUD. PT Remaja Rosdakarya.

Triyanto, T., & Hidayat, A. (2020). Lingkungan Belajar Dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 719–730. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.434

Utama, I. D., Sari, R. P., & Lestari, A. (2022). Analisis Sarana Dan Prasarana Dalam Mendukung Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 16(2), 115–124.

Wahyuningtyas, R., Handayani, O. W. K., & Nugraheni, S. A. (2018). Sanitasi Sekolah Dan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat Pada Anak Usia Dini. Jurnal Kesehatan Lingkungan Indonesia, 17(1), 35–41.