Persiapan Menghadapi Perkuliahan Akuntansi Dan Dunia Profesional Bagi Siswa SMK YPE Sampang
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Transisi pendidikan dari sekolah menengah ke perguruan tinggi kerap menghadirkan tantangan, terutama minimnya wawasan siswa terkait dinamika perkuliahan akuntansi dan ekspektasi dunia kerja. Merespon hal tersebut, kegiatan pengabdian ini ditujukan untuk membekali siswa SMK YPE Sampang dengan pemahaman dasar lingkungan akademis, strategi belajar yang tepat sasaran, serta wawasan profesi. Program ini diimplementasikan melalui pendekatan seminar tatap muka (onsite) yang mencakup sesi pemaparan materi dari narasumber dan diskusi dua arah secara interaktif. Hasil pelaksanaan kegiatan membuktikan bahwa peserta berhasil memahami perbedaan pola belajar mandiri di kampus, urgensi manajemen waktu, hingga ragam kompetensi esensial bagi akuntan masa depan. Analisis umpan balik kuesioner menghasilkan skor rata-rata 2,99 dari skala 4,00, yang mengonfirmasi bahwa program edukasi ini sangat relevan dan memberikan manfaat nyata bagi mitra dampingan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Al-Adwan, A. S., Alsoud, M., Li, N., Majali, T., Smedley, J., & Habibi, A. (2024). Unlocking future learning: Exploring higher education students’ intention to adopt meta-education. Heliyon, 10(9). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29544
Bui, B., & Porter, B. (2010). The Expectation-Performance Gap in Accounting Education: An Exploratory Study. Accounting Education, 19(1–2), 23–50. https://doi.org/10.1080/09639280902875556
Cahya, G. A., Zirani, R., & Azmi, L. (2025). Efektivitas Pelatihan Afirmasi Positif untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Siswa SMA yang akan Melanjutkan ke Jenjang Perguruan Tinggi. 13(1).
Carnegie, D. (2021). Siasat Agar Karier Melesat (How to Jump Start Your Next Career). Bhuana Ilmu Populer. https://www.gramedia.com/products/siasat-agar-karier-melesat-how-to-jump-start-your-next-care
Credé, M., & Niehorster, S. (2012). Adjustment to College as Measured by the Student Adaptation to College Questionnaire: A Quantitative Review of its Structure and Relationships with Correlates and Consequences. Educational Psychology Review, 24(1), 133–165. https://doi.org/10.1007/s10648-011-9184-5
Fülöp, M.-T., Ionescu, C. A., Măgdaș, N., Ștefan, M.-C., & Topor, D. I. (2025). Digital Transformation of the Accounting Profession at the Intersection of Artificial Intelligence and Ethics. Economics, 19(1), 1–22. https://doi.org/10.1515/econ-2025-0155
Lawson, R. A., Blocher, E. J., Brewer, P. C., Cokins, G., Sorensen, J. E., Stout, D. E., Sundem, G. L., Wolcott, S. K., & Wouters, M. J. F. (2014). Focusing Accounting Curricula on Students’ Long-Run Careers: Recommendations for an Integrated Competency-Based Framework for Accounting Education. Issues in Accounting Education, 29(2), 295–317. https://doi.org/10.2308/iace-50673
Pan, G., & Seow, P.-S. (2016). Preparing Accounting Graduates for Digital Revolution: A Critical Review of Information Technology Competencies and Skills Development. Journal of Education for Business, 91(3), 166–175. https://doi.org/10.1080/08832323.2016.1145622
Pratama, B. B., Eltivia, N., & Ekasari, K. (2021). Revolusi Akuntan 4.0. Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 12(3), 547–564. https://doi.org/10.21776/ub.jamal.2021.12.3.31
Swaramarinda, D. R., Isa, B. Bin, Puruwita, D., Faslah, R., Sebayang, K. D. A., & Adha, M. A. (2025). Preparing Vocational Students for the Digital Economy: Exploring the Role of Digital Literacy, Entrepreneurial Agility, and Digital Entrepreneurship Education. Social Sciences & Humanities Open, 12, 101926. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101926