Manajemen Gerakan Literasi Al-Qur'an: Implementasi Tafsir Adabi Ijtima'i dalam Membaca Isu-Isu Kontemporer di Kalangan Pemuda
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
The management of the Al-Qur'an literacy movement among youth involves implementing the Tafsir Adabi Ijtima'i approach, which interprets the Qur'an with a focus on social ethics and contemporary issues. This method, rooted in the works of scholars like Muhammad Abduh and others, uses accessible language and emphasizes the Qur'an’s relevance to current social challenges faced by young people. By integrating this interpretive style, the movement aims to enhance youths’ understanding of the Qur'an beyond ritual reading, fostering critical engagement with societal problems and encouraging active social responsibility. Studies show that such approaches can improve spiritual literacy and character education, although challenges remain in motivating consistent reading and comprehension among youth. The Tafsir Adabi Ijtima'i approach also aligns with transformative interpretations that connect religious values with social change, making it a strategic tool for empowering young Muslims in navigating modern realities. Overall, this model supports the development of a Qur'an-literate generation capable of addressing contemporary issues through informed and ethical perspectives rooted in Islamic teachings.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adim, F., & Isnaini, S. N. (2021). Tafsir Adabi-Ijtima’i di Kawasan al-Gharb al-Islami: Studi Komparasi Tafsir Ibn Badis dan Mohammed Al-Makki Al-Nashiri. QOF, 5(2), 207–228.
Afandi, A. J. (2023). Muhammad Abduh’s Adabî-Ijtima’î pattern in Tafsir al-Manar. REVELATIA Jurnal Ilmu Al-Quran Dan Tafsir, 4(2), 141–156.
Ahmad, H. (2021). Integrasi Al-Qur’an dan Ilmu Sosial (Kontekstualitas al-Qur’an dalam Kehidupan Bermasyarakat). Ulumul Qur’an: Jurnal Kajian Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 1(2), 1–15.
Al-Manduri, R. (2024). Analisis Metode Dakwah (Qs. An-Nahl [16] 125) Dalam Perspektif Filsafat Manajemen Dakwah. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah FDIK IAIN Padangsidimpuan.
Amir, A. N., & Rahman, T. A. (2024). Pemikiran dan Ideologi Tafsir dan Implikasinya dalam Fi Zilal al-Qur’an. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 8(2), 182–198.
Arif, K. M. (2020). Moderasi Islam (wasathiyah Islam) perspektif Al-qur’an, As-sunnah serta pandangan para ulama dan fuqaha. Al-Risalah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 11(1), 22–43.
Atmaja, A. T., Murtadho, N., & Akbar, S. (2021). Pengembangan e-modul berbasis kearifan lokal dan kecakapan hidup. State University of Malang.
Azzahra, A., Surana, D., & Nurhakim, H. Q. (2024). Program Intrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an dalam Peningkatan Hafalan Santri di Mu’allimin Persatuan Islam 27 Situ Aksan Bandung. Bandung Conference Series: Islamic Education, 4(2), 1201–1207.
Christens, B. D., Morgan, K. Y., Cosio, M., Dolan, T., & Aguayo, R. (2022). Persistence of a youth organizing initiative: Cultivating and sustaining a leadership development ecosystem. Journal of Community Psychology, 50(5), 2491–2507.
Earl, J., Maher, T. V, & Elliott, T. (2017). Youth, activism, and social movements. Sociology Compass, 11(4), e12465.
ESKA, H. S., & ASRI, S. (2024). Relevansi dimensi etika sosial dalam interpretasi Al-Azhar oleh Hamka. ALMARHALAH Учредители: STIT Al Marhalah Al ‘Ulya Bekasi, 7(2), 221–235.
Fatih, M. (2018). Inkremental analisis tentang desain, strategi, metodologi dan motivasi menghafal Al-Qur’an bagi tahfiz pemula. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 2(1), 1–12.
Intan, T., Handayani, V. T., & Saefullah, N. H. (2021). Membangun generasi kritis melalui keterampilan literasi digital. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 5(1), 89–94.
Khurin’in, A. N. (2023). Tafsir Sastra Kontemporer Oleh Amin Al-Khuli Dan Aisyah Abdurrahman Bint Al-Syathi’. Al Furqan: Jurnal Ilmu Al Quran Dan Tafsir, 6(1), 62–71.
Kusumadewi, I. G. A. E., & Astuti, N. M. E. O. (2019). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Dan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa (Di Smk Negeri 2 Sukawati).
Lauri, M. A. (2019). WASP (Write a Scientific Paper): Collecting qualitative data using focus groups. Early Human Development, 133, 65–68.
Lesmana, G. (2019). Strategy for Developing Quality of Dakwah With Theory of Guidance and Counseling of Youth Muhammadiyah. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 2(2), 61–66.
Lubis, M. F., Sunarto, A., & Walid, A. (2021). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis etnosains materi pemanasan global untuk melatih kemampuan literasi sains siswa SMP. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 206–214.
Majid, N. (1995). Islam agama kemanusiaan: membangun tradisi dan visi baru Islam Indonesia. Yayasan Wakaf Paramadina.
Masi, A. (2008). El concepto de praxis en Paulo Freire. Obtenido de CLACSO: Http://Www. Campusvirtuales. Com. Ar/Campusvirtuales/Comun/Mensajes/206273/1/Concepto% 20de% 20Praxis% 20en% 20Freire. Pdf.
Maskur, A. (2022). Tafsir Kontemporer Nusantara (Studi Tafsir Juz ‘Amma Al-Siraj Al-Wahhaj Karya M. Yunan Yusuf). Al-Mufassir: Jurnal Ilmu Al-Qur’an. Tafsir Dan Studi Islam, 4.
McCarthy, J. D., & Zald, M. N. (1977). Resource mobilization and social movements: A partial theory. American Journal of Sociology, 82(6), 1212–1241.
Moser, A., & Korstjens, I. (2018). Series: Practical guidance to qualitative research. Part 3: Sampling, data collection and analysis. European Journal of General Practice, 24(1), 9–18.
Mulyati, S., Nuryatin, A., Pratiwi, R. T., Khoer, M., Iskandar, I., Suryani, Y., Umamah, N., & Yola, N. (2024). Penguatan Pemahaman Literasi Digital Pada Remaja Sebagai Generasi Milenial Era Society 5.0. ABDIMASKU: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 251–256.
Nandang, K. (2023). Al-Qur’an dan perubahan sosial: Menggerakan budaya literasi untuk kesejahteraan. Journal of Religion and Social Transformation, 1(2), 89–100.
Nasr, S. H. (1996). Religion and the Order of Nature (Issue 167). Oxford University Press, USA.
Njenga, D. G., Bundi, Z., & Vundi, N. (2024). Determinants of Youth Participation in Community Development Projects in Limuru Subcounty, Kiambu County, Kenya. African Journal of Empirical Research, 5(4), 500–511.
Nurhayati, N., & Mahmudi. (2024). Tafsir Al-Qur’an dan Pemahaman tentang Kepemimpinan: Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Konteks Kontemporer. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(5 SE-Articles), 2244 – 2260. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i5.1220
Pauzi, E. R., & Erihadiana, M. (2023). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan bagi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Islam Terpadu Darul Abror Garut. Al-Qiyadi Jurnal Manajmen Pendidikan Islam, 1(2), 79–85.
Putra, F. P., & Al Farabi, M. (2023). Peran Lembaga Pengembangan Tilawati Qur’an (LPTQ) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Al-Qur’an Masyarakat di Kecamatan Tanjung Morawa. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 958–965.
Ramadhani, W. (2024). Manhaj Bayani Ijtimai: Textual and Contextual Approach to the Quran.
Rejo, U., & Siki, F. (2023). Pelatihan Penulisan Kreatif Teks Eksplanasi dengan Model Picture and Picture di SMP Negeri Tublopo Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 112–123.
Ridlo, M. A., Amanaturrahman, A., & Kholis, I. (2024). Relasi Penafsiran Amin Al-Khuli tentang Puasa dalam Al-Quran dengan Kondisi Sosiologis dan Psikologis. Jurnal Penelitian Ilmu Ushuluddin, 4(3), 212–224.
Rohmah, S., Iman, F., & Muslihah, E. (2022). Implementasi Metode Pengembangan Muroja’ah dan Tahsin Pada Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Upaya Mempertahankan Hafalan Al-Qur’an: Studi di Pondok Pesantren Daar El-Qolam 4. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 316–326.
Roni, M., Anzaikhan, M., & Nasution, I. F. A. (2021). Dinamika Sosial dalam Pandangan Al-Qur’an: Analisis Penafsiran Term Al-ibtilâ’. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 23(2), 136.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir al-misbah. Jakarta: Lentera Hati, 2.
State, C. R., & Ogar, L. (2020). Socio-Demographic Factors and Youth Participation in Community Development Programmes in Calabar Municipality ,. 10(24), 41–52. https://doi.org/10.7176/RHSS/10-24-06
Yanti, I., Ilmi, D., Zakir, S., Mulia, E., Febrianis, R., & Pilbahri, S. (2023). Pengelolaan Program Tahfidz Al-Qur’an Di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 3 Solok. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 153–163.
Zakiah, K., Iskandar, D., Supriadi, Y., & Hantoro, N. R. (2024). Media Literacy and Involvement of Students of SMK YPC Tasikmalaya in Religious Da’wah Movement in Digital Space. Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies, 18(2), 337–356.
Zayd, O. A. (2018). Nasr Hamid Abu Zayd’s Philosophy. International Handbook of Philosophy of Education, 17.