Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca dan Menulis Siswa SD Andreas Melalui Pendekatan Interaktif
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan adalah aspek krusial dalam perkembangan individu, dengan tujuan mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung di masyarakat, sebagaimana diatur dalam Undang - Undang Sistem Pendidikan Nasional. Meskipun ada kemajuan, tingkat literasi di Indonesia masih rendah, terbukti dengan peringkat ke-62 dalam survei PISA 2019 dan minat baca masyarakat yang sangat rendah. Gerakan Literasi Sekolah dan Program Kampus Mengajar menawarkan solusi strategis dengan melibatkan mahasiswa untuk meningkatkan literasi siswa melalui kegiatan kreatif. Di SD Andreas, program ini bertujuan mengatasi masalah rendahnya kemampuan literasi dan minat baca siswa dengan pendekatan interaktif, yang juga memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti kepemimpinan dan kreativitas.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Daryanes, F., Ardelia, N. A., Asnia, A. L., Irda.S. (2023).Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Melalui Program Kampus Mengajar Bimbingan Intensif Literasi Pada Siswa SD. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri). Vol. 7, No. 5,
Desi, E. S. (2023). Implementasi Pendekatan Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam Vol. 3 No. 4.
Fadli, R.I., Nugraha, A.S., Raharjo, R.P., Sulton, A., & Sari, R.H. (2020).Model pembelajaran Inovatif Guru SMA Abdul Hadi dengan Strategi Literasi.Abidumasy, 1 (1), pp. 1-12.
Ferdianto, F., Sukestiyarno, Y. L., & Widowati, I. J. (2022). Mathematical Thinking Process On Numeracy Literacy Problems For Middle School Students. Journal Of Positive School Psychology, 6(8), 6909– 6923.
Gunawan, I., & Fadillah, S. (2022). Pengaruh Kegiatan Literasi terhadap Peningkatan
Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(3), 78-90.
Hayuni, M., Tuti, H. (2020). Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Siswa SD LAB SCHOOL FIP UMJ. 2020. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini . Volume 4, No.I.
Islami, R. M., Ferry, F. (2024). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan.Volume 6. Nomor 2.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Pelaksanaan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jakarta: Kemdikbudristek.
Muhajang, T., & Pangestika, M. (2018). Pengaruh Literasi Informasi Terhadap Efektivitas Belajar Siswa. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 15–22
Nuraini, Z,, Nurrohmatul, A. (2024). Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar.Didaktika: Jurnal Kependidikan, Vol. 13 No. 3.
Ristanto, D., & Asra, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca dan Menulis Anak Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Dasar, 18(1), 45-56.
Simamora, A., Didiek., T. (2023). Implementasi Pembelajaran Interaktif Dalam Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Di Sdn 060890 Medan Polonia. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora. Vol. 1 No. 2 Mei.
Siringo-ringo, M. Br..(2024). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi dan Adaptasi Teknologi di SD Negeri 020 Kasikan Melalui Program Kampus Mengajar 7.Journal of Human And Education . Volume 4, No. 4, Tahun 2024, pp 810-819.
Supriyadi, S., & Fitriani, E. (2020).Pemanfaatan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka untuk Pengembangan Kompetensi Mahasiswa dalam Pengabdian Masyarakat.Jurnal Pengabdian Masyarakat, 12(2), 123-135.
Urahmah, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Melalui Program Kampus Mengajar Dengan Pemanfaatan Permainan Bahasa Pada Siswa SD Negeri Antasari 1 Kab Hulu Sungai Utara.INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research. Volume 4 Nomor 3.
UNESCO. (2022). Global Education Monitoring Report.