PENINGKATAN LITERASI DIGITAL GURU SD MELALUI PENERAPAN EMPAT PRINSIP DASAR PENGUASAAN TEKNOLOGI DIGITAL
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Program Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilaksanakan untuk memecahkan masalah yang dihadapi mitra yaitu minimnya pemahaman guru tentang pengelolaan media pembelajaran digital. Program ini hadir untuk memenuhi kebutuhan guru akan adanya kegiatan yang bisa meningkatkan literasi digital mereka, terutama sejak sekolah menggunakan Kurikulum Merdeka, dan dirancang untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru akan pengelolaan aplikasi digital sebagai media pembelajaran dan instrumen penilaian hasil belajar siswa. Mitra kegiatan ini adalah SD GKST 1 Poso, Kabupaten Poso dengan jumlah peserta sebanyak 12 orang. Peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dilakukan dengan implementasi 4 prinsip dasar penguasaan teknologi digital yaitu simplicity, curiosity, familiarity, dan experimentality. Metode pelaksanaan kegiatan adalah Participatory Learning and Action yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan adalah meningkatnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam memilih dan menggunakan beragam aplikasi digital sebagai media pembelajaran dan instrumen penilaian hasil belajar siswa. Rekomendasi yang dihasilkan dari kegiatan ini adalah meningkatkan kualitas penggunaan aplikasi digital dalam pembelajaran.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adnyana, P. B., Citrawathi, D. M., & Dewi, N. P. S. R. (2019). Pelatihan pembuatan digital assessment bagi guru-guru Sekolah Laboratorium UNDIKSHA. In G. A. Pradnyana, G. S. Santyadiputra, N. Sugihartini, & G. A. J. Saskara (Eds.), Prosiding SENADIMAS Ke-4 (pp. 1107–1111). UNDIKSHA PRESS. https://static1.undiksha.ac.id/kinerja/2019/storage/uploadfolder/files/penelitian/prosiding/206-1576381140-151374342.pdf
Agustiningsih, W. T. (2021). Digi Kreasi: Optimalisasi Digital Literasi dengan Pemanfaatan Keragaman Media dan Aplikasi. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 4(2). https://doi.org/10.20961/shes.v4i2.49954
Bardhan, T., Mohanty, S., & Dey, A. (2020). Online Assessment Tools for E-Teaching and Learning : Making. Agricultural Extension in South Asia. https://www.aesanetwork.org/blog-138-online-assessment-tools-for-e-teaching-and-learning-making-icts-more-handy/
Batubara, H. H. (2021). Media pembelajaran digital (Vol. 6). PT Remaja Rosdakarya.
Christiani, N., Tungka, N. F., & Nainggolan, R. (2023). Teachers’ role in online learning: Perspectives of prospective Indonesian EFL teachers. Journal of Education and E-Learning Research, 10(2). https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i2.4504
Fitriana, L., Hendriyanto, A., & Akbar, F. N. (2021). Digital literacy: The Need for technology-based learning media in the revolutionary era 4.0 for elementary school children. International Journal of Profressive Sciences and Technologies, 26(1), 194–200. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v26.1.2954
Gurung, M., Paudel, K., & Kadel, R. (2020). Comparative analysis of popular digital assessment tools for formative assessment on networking courses. INTED Proceeding, 2562–2568. https://doi.org/10.21125/inted.2020.0775
Hikmah, D. (2019). Media For Language Teaching and Learning in Digital Era. International Journal of English Education and Linguistics (IJoEEL), 1(2), 36–41. https://doi.org/10.33650/ijoeel.v1i2.963
Isrokatun, I., Pradita, A. A., Ummah, S. A., Amalia, D. Y., & Salsabila, N. S. (2022). Digital Literacy Competency of Primary School Teacher Education Department Student as the Demands of 21st Century Learning. Mimbar Sekolah Dasar, 9(3), 466–483. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v9i3.44057
Lin, T.-B., Chen, V., & Chai, C. S. (2015). Emerging practices and issues of new media and learning. In T.-B. Lin, V. Chen, & C. S. Chai (Eds.), New Media and Learning in the 21st Century: A Socio-Cultural Perspective (pp. 1–8). Springer US. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/978-981-287-326-2
Lister, M., Dovey, J., Giddings, S., Kelly, K., & Grant, I. (2009). New media: a critical introduction. In Choice Reviews Online (2nd ed., Vol. 44, Issue 04). Routledge. https://doi.org/10.5860/choice.44-1949
Owusu-Agyeman, Y., & Larbi-Siaw, O. (2018). Exploring the factors that enhance student–content interaction in a technology-mediated learning environment. Cogent Education, 5(1), 1456780. https://doi.org/10.1080/2331186X.2018.1456780
Soemantri, S. (2019). Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Digital. AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 64. https://doi.org/10.30651/aks.v3i1.2372
Tarinje, O. C. N., & Tungka, N. F. (2022). Pendampingan Guru-Guru SMP dalam Mendesain Blended Learning. MOSINTUWU: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 12–17. https://ojs.unsimar.ac.id/index.php/mosintuwu/article/view/462
Tungka, N. F. (2018). Guided literacy instruction: Helping students read multimodal English-medium texts. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 8(2). https://doi.org/10.17509/ijal.v8i2.13281
Tungka, N. F., & Tarinje, O. C. N. (2021). Efl Students’ Perceptions on the Integration of Whatsapp in a Low-Tech Learning Environment. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 13(2), 271–290. https://doi.org/10.21274/ls.2021.13.2.271-290