Implementasi Penggunaan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Numerasi di Sekolah Dasar
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kemampuan numerasi merupakan keterampilan mendasar yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hasil asesmen menunjukkan bahwa siswa di Indonesia masih kurang dalam numerasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan media interaktif dalam pembelajaran numerasi guna meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Program ini dilaksanakan melalui Program Kampus Mengajar di SD Andreas dengan berbagai pendekatan, seperti pembelajaran kontekstual, permainan edukatif, pendampingan individual, dan kolaborasi dengan guru. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan numerasi siswa, dengan persentase siswa berkategori tinggi meningkat dari 40% menjadi 55% dan kategori rendah menurun dari 40% menjadi 20%. Pendekatan interaktif mendapat respons positif, didukung oleh antusiasme siswa dan guru serta penggunaan media kreatif, meskipun terdapat kendala fasilitas dan perbedaan kemampuan siswa. Media interaktif terbukti efektif meningkatkan keterampilan numerasi siswa sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ferdianto, F., Sukestiyarno, Y. L., & Widowati, I. J. (2022). Mathematical Thinking Process On Numeracy Literacy Problems For Middle School Students. Journal Of Positive School Psychology, 6(8), 6909– 6923.
Friantini, R. N., Winata, R., Lase, V. M., & Miranda, L. L. (2021). Penguatan numerasi anak tahap awal sekolah di dusun Ugan Hilir Desa Nyiin. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri). 5(5), 2–8.
Ginanjar R., Iin I., Wenny A. A. ( 2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca dan Menulis Siswa SD Andreas Melalui Pendekatan Interaktif. Eastasouth Journal of Impactive Community Services. Vol. 3, No. 01
Hidayati, F. (2019). Pengaruh Program Pelatihan terhadap Kompetensi Guru dalam Mengajar Matematika. Jurnal Studi Pendidikan.
Kemdikbudristek. (2021). Kampus Mengajar. Retrieved June 10, 2022, from Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi website: https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program/mengajar
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Pelaksanaan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jakarta: Kemdikbudristek.
Mansyur U., Muh. A., Hijrah., Nensi., Aldi P. (2024). Implementasi Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar sebagai Upaya Mewujudkan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM). INTISARI Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat. Volume 2 Nomor 1.
Mastiah & Asep E. N. (2024). Pendampingan Magang Mahasiswa Di Sekolah Dasar Kabupaten Melawi Dalam Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Dedikasi, Volume 4, Nomor 2.
Nurwalidainismawati., Nurlailatun R., Sri S., & Hardyanti (2024). Pelatihan Penguatan Numerasi Anak Sekolah Dasar Di Rumah Qur'an Nurul Hikmah Dusun Rangga. Diyamas: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat. Vol. 01 No. 02
Nurwalidainismawati, & Azra Fauzi. (2024). An Analysıs Of The Applıcatıon Thınk Aloud Protocol Strategy In Identıfyıng Students’ Creatıve Thınkıng Skılls In Elementary Schools. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2421–2430.
OECD. (2019). PISA 2018 Results. Retrieved May 10, 2022, from https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm
Annisa, N; Mimi, H; Wiwik, Y; Fitriana, P. H; Witri, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Literasi Dan Numerasi Tingkat Sekolah Dasar Kota Pontianak. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol. 5. No. 3
UNESCO. (2022). Global Education Monitoring Report.