Workshop Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Untuk Mendukung Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan telah memengaruhi berbagai aktivitas pembelajaran, termasuk proses penulisan karya tulis ilmiah. Namun, pemanfaatan AI di kalangan siswa masih terbatas dan belum diarahkan untuk mendukung kegiatan akademik secara lebih produktif. Kegiatan workshop ini diselenggarakan untuk meningkatkan pemanfaatan AI dalam penulisan karya ilmiah serta. Workshop yang melibatkan 30 siswa SMK Negeri 4 Pekanbaru ini dilaksanakan melalui beberapa tahapan yang mencakup analisis situasi, penyampaian materi, praktik penggunaan aplikasi AI, evaluasi, dan penyusunan laporan. Pada akhir kegiatan ini, sebagian besar peserta mampu memahami konsep dasar AI, struktur karya tulis ilmiah, serta etika penggunaan AI dalam kegiatan akademik. Mereka juga mampu memanfaatkan AI untuk menemukan ide, mencari referensi, melakukan parafrase, dan penyuntingan bahasa. Selain itu, kegiatan ini juga turut memperkuat literasi digital melalui pemanfaatan AI secara kritis, etis, dan bertanggung jawab. Maka, kegiatan workshop berbasis praktik ini dapat menjadi salah satu alternatif kegiatan literasi AI bagi membantu pengembangan kemampuan akademik siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Alpine, L. M., O’Connor, A., McGuinness, M., & Barrett, E. M. (2021). Performance‐based assessment during clinical placement: Cross‐sectional investigation of a training workshop for practice educators. Nursing & Health Sciences, 23(1), 113–122.
Deep, P. Das, & Chen, Y. (2025). The role of AI in academic writing: Impacts on writing skills, critical thinking, and integrity in higher education. Societies, 15(9), 247.
Grájeda, A., Burgos, J., Córdova, P., & Sanjinés, A. (2024). Assessing student-perceived impact of using artificial intelligence tools: Construction of a synthetic index of application in higher education. Cogent Education, 11(1), 2287917.
Hanila, S., & Alghaffaru, M. A. (2023). Pelatihan penggunaan artificial intelligence (AI) terhadap perkembangan teknologi pada pembelajaran siswa SMA 10 Sukarami Kota Bengkulu. Jurnal Dehasen Mengabdi, 2(2), 221–226.
Ibad, M. I., Yazid, S. R., & Farhan, N. (2024). Literature Review: Pengaruh Penggunaan AI Terhadap Pengerjaan Tugas Mahasiswa. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 5105–5118.
Johnston, H., Eaton, M., Henry, I., Deeley, E.-M., & Parsons, B. N. (2025). Discovering How Students Use Generative Artificial Intelligence Tools for Academic Writing Purposes. Journal of Learning Development in Higher Education.
Kong, S.-C., Cheung, M.-Y. W., & Tsang, O. (2024). Developing an artificial intelligence literacy framework: Evaluation of a literacy course for senior secondary students using a project-based learning approach. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6, 100214.
Lareau, A. (2021). Listening to people: A practical guide to interviewing, participant observation, data analysis, and writing it all up. University of Chicago Press.
Le, T. H., Huynh, L., Dang, B., Pham, H., Nguyen, N. T. V., & Nguyen, A. (2026). Development and evaluation of artificial intelligence literacy training for teacher education students. British Journal of Educational Technology.
Miqawati, A. H., Wijayanti, F., & Aisyiyah, S. (2019). Penulisan karya tulis ilmiah untuk meningkatkan daya saing dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah kejuruan. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Masyarakat Dan Penelitian Pranata Laboratorium, 2225.
Naila, I., Atmoko, A., Dewi, R. S., & Kusumajanti, W. (2023). Pengaruh artificial intelligence tools terhadap motivasi belajar siswa ditinjau dari teori Rogers. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Öhman, F., Hassenstab, J., Berron, D., Schöll, M., & Papp, K. V. (2021). Current advances in digital cognitive assessment for preclinical Alzheimer’s disease. Alzheimer’s & Dementia: Diagnosis, Assessment & Disease Monitoring, 13(1), e12217.
Osunbunmi, I. S., Feyijimi, T. R., Arinze, L. C., Dansu, V., Bamidele, B. R., Brijmohan, Y., & Cutler, S. (2025). The role of professional development in enhancing AI literacy competence development and participation in the Intelligence Age. 2025 ASEE Annual Conference & Exposition.
Ratnasari, R., Zabeta, M., & Sholeha, F. Z. (2025). Pengaruh Artificial Intelegence (AI) Terhadap Kemampuan Berfikir Kristis Matematis Siswa. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(1), 68–76.
Rodzi, Z. M., Mohamad, W. N., Al-Sharqi, F., Al-Quran, A., & Alorsan Bany Awad, A. M. (2024). Unraveling the Complexity: A DEMATEL Analysis of the Negative Impact of Artificial Intelligence (AI) Adoption among Students in Higher Education. Journal of Intelligent Systems & Internet of Things, 11(2).
Rotjanawongchai, S., & Handley, Z. (2018). Capturing teacher cognition through the triangulation of interviews, observations and stimulated recall data. Language Education and Emotions.
Salendab, F. A., & Dapitanb, Y. C. (2021). Effectiveness of performance-based assessment tools (PBATs) and the students’ academic performance. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(10), 6919–6928.
Sudirman, A., & Hasbullah, H. (2021). Pengaruh Kemampuan Berpikir Logis dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Keterampilan Menulis Teknis. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(1), 1–8.
Tapalova, O., & Zhiyenbayeva, N. (2022). Artificial intelligence in education: AIEd for personalised learning pathways. Electronic Journal of E-Learning, 20(5), 639–653.
Woo, D. J., Wang, D., Yung, T., & Guo, K. (2026). Effects of a prompt engineering intervention on undergraduate students’ AI self‐efficacy, AI knowledge and prompt engineering ability: A mixed methods study. British Educational Research Journal, 52(2), 1442–1469.
Zhai, C., Wibowo, S., & Li, L. D. (2024). The effects of over-reliance on AI dialogue systems on students’ cognitive abilities: a systematic review. Smart Learning Environments, 11(1), 28.